红网 徐亚宁（中国传媒大学）
近日，一篇名为《她为什么换了导师——一项导生关系的案例研究》的论文引起广泛关注，目前在知网上的下载量已超7000次。据报道，该论文为2014级华东师范大学教育学专业硕士研究生的一篇毕业论文，于2017年完成。
论文中，作者还原并分析了一起某高校研究生“换导师”事件。事件中，学生和导师对于论文选题的分歧较大，在完成导师安排的实习任务后，学生未能与导师达成“换学科”的一致意见。一气之下，该名学生未经导师同意便报名了实习，也进一步激化了师生矛盾。
时隔六年，一篇硕士论文还能在网络上产生共鸣，引起热议，说明了事件背后藏着学生的普遍诉求。作者论文中的案例并不鲜见，在微博“研究生退学”超话中，有不少关于“换导师”的内容：“和导师相处不愉快，想换导师”“换导师该怎么和原导师说”“老板（导师）一碗水端不平，我该怎么办？”……原新闻的评论区中，也有不少人表达了对成功换导师的学生的羡慕之情，并讲述了自己与导师的矛盾——想换导师，却又忌惮导师的权威，内心挣扎而不安。
然而，论文案例中的学生通过换导师解决了问题，但仍有许多学生在师生矛盾的苦海中挣扎。换导师这一办法是否适用于所有人？通过换导师来解决问题是否行之有效？这些问题还需要进一步思考和讨论。
首先，目前很多高校在导生匹配上，已经采取了“师生双选”的制度。除特殊情况外，学生在选择导师前，可以通过多种途径打探导师的信息，权衡利弊后做出自己的决定，而导师也会根据学生的个人情况和过往经历，选择自己青睐的学生。也就是说，在一开始，部分导师和学生就在学业规划、职业发展等方面达成了一致。在这种前提下，师生矛盾的产生难以通过换导师来解决，毕竟谁都无法确定再换一个导师，新导师是否又能与学生的需求匹配得当。
再者，导师与学生双方的需求不匹配，往往由于二者的立场和出发点不同。部分导师面临着评职称的需求，需要学生帮助完成科研任务。但随着毕业的压力越来越大，顺利毕业成为学生的当务之急，导师安排的任务也就被排在了个人需求之后。师生矛盾激化，是因为二者将个人利益凌驾于其他之上，忽视了对方的需求。
事实上，导生关系一旦确立，双方就成为了休戚与共的“命运共同体”，一方的损失不会带来另一方的增益。因此，将对方看作并肩同行的伙伴，或许才是解决矛盾的有效措施。对学生而言，应当把导师的任务看作锻炼自身的机会，以积极的心态迎难而上，在潜移默化中提升自己的能力。对导师来说，需要帮助学生成长为更优秀的人，多站在学生的角度考虑问题。面对分歧，只有双方各退一步，才能实现“双赢”。
此次事件中的论文的走红只是开始，希望在多种声音的碰撞下，学校、政府等多方主体也能够行动起来，让导生关系中真正的问题浮出水面，破除导师制度中不合理的部分，用制度保护导师和学生的双重利益，促进师生关系的良性发展。