曾耀湘 (商洛学院)
10月26日，清远市阳山县两名学生在大街上殴打欺负残疾流浪汉老人，并拍摄视频发到网上。27日，城南派出所工作人员表示，已将三名涉事学生抓获至派出所。镇政府一工作人员称，已上报给上级部门，也会连同公安进行核实处理。初步判断是因学生心智未成熟，在模仿网络游戏中的行为。(10月27日 九派新闻)
面对一个年迈且残疾的拾荒老人，很难想象这几名学生竟能如此狠心对其拳打脚踢。令人瞠目结舌的是 ，事后镇政府工作人员竟把其施以恶行的缘由仅仅说成对网络游戏中行为的模仿。面对当下青少年中普遍存在的暴力倾向，把源头归结给游戏，免去了多少家长和老师对教育应有的反思?
把责任推卸给游戏，很容易让某些家长和老师陷入一种认知怪圈——致使青少年变坏的“罪魁祸首”是游戏。受这种认知影响，这些人愈发敌视游戏。一方面，在家庭和学校中坚决抵制孩子玩游戏，试图以此种方式杜绝“污染源头”；另一方面，一旦孩子出现暴力倾向且在平时接触过游戏，就认定是受游戏所害。在对游戏不遗余力地批判和鞭挞中，抽身事外，把自身作为教育主体的责任悬置起来。
不可否认，模仿是人类的天性，游戏内的一些暴力行为的确会给青少年带来不良影响。但是，在一个人的成长过程中，出于本能的模仿天性只是影响其行为的众多因素中的一种，教育、环境等各种因素都会对他施以一定的影响。这两名学生对一位残疾流浪汉老人大打出手，甚至还拍摄视频将其发布于网络之上，这种丧失同理心的行为，明显暴露出其残忍暴戾的性情。而出现这一越轨心理，显然不仅只是模仿天性所致。
比起把其恶行归因于网络游戏，更应当好好拷问这两名学生的教育主体。作为孩子的第一任老师，其家长有没有尽到自身责任，教育孩子如何平衡现实与虚拟?有没有注重培养孩子的健全心理?学校的老师在日常教育中有没有开展思想品德教育，有没有教导这些孩子形成正确的是非观?如果某个游戏里存在的不良行为就能把孩子带偏，一方面可以说是这个游戏具备一定的引导性，另一方面更是说明了这个孩子目前不具备基本的是非分辨能力。作为孩子的家长和老师，都应该好好反思一下自己的责任，而不是一味地甩锅给游戏。
在技术创新和商业利益的助推下，游戏的出现不可避免，但并不一定都是起负面作用。它可以滋生使用者的负面情绪和暴力行为，也可以为其疏解现实压力、锻炼头脑逻辑等等，真正决定其性质的，还是作为使用主体的人。对于心智尚不成熟的未成年人，与其让他们抵制游戏，倒不如让他们的家长和老师先尽好自己作为教育主体的责任，提高他们的是非分辨能力，正确对待游戏内的行为。同时，对于社会这个更为宽泛的教育主体而言，在面对青少年因游戏误入歧途之后，要依法依规予以惩治，对其越轨行为及时进行矫正，而非是以各种理由为其开脱，把应该打在这些犯了错的青少年身上的板子，打在无形的、虚无缥缈的游戏身上。
要知道，当今未成年人违法犯罪现象频发，很多时候与其说是游戏内容的影响，倒不如说是家长和老师的疏于管教、社会的一再纵容。