红网 王红峰
7月22日下午，湖南娄底，“轮椅男孩”吴成潇确定被湖南师范大学录取。多年前，他被确诊为脊髓性肌萎缩症（sma）。从初一开始，吴成潇便无法正常行走，6年来都是由母亲背着上学。今年高考，吴成潇考出603分。小吴有个心愿，希望把病治好，帮助更多像自己一样的特殊人士。他的母亲陈女士希望儿子继续努力，争取考研考博，回报社会。（7月24日 央视网）
看到这则新闻，笔者不禁发声：“轮椅男孩”圆大学梦，高校无障碍环境建好了吗？
无障碍设施，是指为保障残疾人、老年人等群体的安全通行和使用便利，在建设项目中配套建设的服务设施。自从《中华人民共和国残疾人保障法》把“无障碍环境”作为重要内容写入以来，各级人民政府和有关部门高度重视无障碍设施的建设，新建、改建、扩建的公共建筑、社区、城市道路、公共设施和场所等项目，基本上实行无障碍设施同步设计、同步施工、同步验收。一条条盲道、一个个缓坡……成为社会大家庭给予残疾朋友的有力手臂和明亮双眼。
2022年1月，国务院办公厅转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，部署各地加快推进特殊教育高质量发展。此后，高校无障碍环境改造有了长足推进。但目前高校无障碍改造仍不平衡，还存在一些短板。特别是有的高校由于建设年代久远，当初规划建设时缺乏无障碍理念，加之缺乏相关标准，存在无障碍环境建设滞后甚至没有等问题。
《中华人民共和国残疾人保障法》第25条明确规定，普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育，并为其学习提供便利和帮助。据央广网报道，“十三五”期间，申请合理便利的残疾人考生数量逐年增加，五年内，全国共有5.75万名残疾学生被普通高校录取，比“十二五”增加1.92万名，增长50.1%。如何保障残障人士的平等受教育权，我国高校建设无障碍环境当须成为一项由政府主导的系统工程，以扭转无障碍环境建设的滞后局面；针对高校改建无障碍环境，国家财政可给予专项支持，包括对民办学校建设无障碍设施，可由国家给予奖励性经费支持。各高校更要将建设无障碍环境作为校园建设的基本要求，无障碍设施既要规范建更要严格管 ，教育主管部门也要对高校无障碍设施建设进行常态化督查。
其实，不仅高校需要建设无障碍环境，我国各级各类学校都应该建设无障碍环境，为残疾学生提供更加优良的学习康复环境。要进一步加强融合教育，扩大“随班就读”规模，让残疾学生和普通学生共同学习成长。